近年來，校園監控得到了各類學校以及各級教育主管機構越來越多的重視，從以保護師生安全為目的的平安校園，到以提升監考效率為目的的網上巡考，再到以擴展服務內容為目的的寶寶在線，校園監控正在延伸到教學、管理、安全防范等各個層面。

    隨著教育信息化工作的不斷深入，全國高校以及中小學?；A通信設施的廣泛普及，各類職業學校、民辦學校和幼兒園基礎通信設施的投入增長，今天的校園監控已經進入了網絡化監控時代。

    校園失竊、恐怖、刑事案件屢有發生，為切實維護師生正常的教學、科研和生活秩序，保證全體師生生命財產安全，營造安全、穩定、健康的教學環境，平安校園應運而生。根據情況不同，平安校園在實際建設中有多種模式，深圳科佳達可以提供靈活的組網解決方案以滿足不同的組網需求。

    很多中小學校、幼兒園的監控規模不大，通常采用以教委為中心的單級組網架構。教委作為監控中心配置管理平臺、存儲以及電視墻，監控點位于各學校的教學樓、食堂、操場、車庫等場所。監控點與平臺之間通過Internet或教育網相連。教委領導可通過辦公PC直接訪問圖像，各學校領導、門衛可以通過PC遠程訪問相關監控點圖像。組網方式如下圖所示。

    大多高校、部分中學的監控規模大，且本身即為投資主體，因此通常采用以自身為中心的組網架構。門衛作為監控中心，配置管理平臺、存儲以及電視墻，監控點位于各教學樓、宿舍、食堂、圖書館、操場、車庫等場所。監控點與平臺之間通過校園網相連。學校領導可通過PC訪問監控圖像，教委領導可通過Internet或教育網遠程訪問監控圖像。組網方式如下圖所示。

    現在很多高校都擁有多個分校區，每個分校區要進行本校區的監控應用，校區本部則要求對所有分校區的監控系統進行統一管理，并要任意調用所有分校區圖像。這種情況可以通過管理平臺的多級級聯實現多校區互聯。學校本部和每個分校區都擁有獨立的監控中心，分別接入本校區的監控點。兩級監控中心通過Internet或教育網實現平臺級聯。組網方式如下圖所示。